科研强校 深耕教研 以研促教 提升质量 | 小学篇：研思赋能 提质课堂

研思赋能

提质课堂

  教研是推动教师专业成长、提升课堂教学质量的重要引擎。小学部以新课标为指导，围绕核心素养培育目标，坚持问题驱动型思维课堂打造，构建目标明确、问题导向、研训结合的教研体系。通过经验传递、集体共研、课堂实践与技术融合等多种途径，推动教研工作扎根教学一线、服务学生成长。

传经通教 集体备课定方向

集体备课

1

经验传承+教材研读

  各学科组重视教学经验接力，开学前原科组长牵头，深入解读新课标与教材，助力新一届教师全面把握学段目标、知识体系及重难点，为新学期教学筑牢基础。

2

集体共研+凝聚共识

  科组以核心素养为导向，通过绘制单元思维导图、明确跨年级衔接点，开展集体定计划、协同备课工作，凝聚团队智慧，统一核心教学目标与实施路径。

3

尊重个性+持续成长

  在集体备课前提下，全体教师认真开展二次备课，鼓励课堂教学创新，既保障教学质量整体推进，同时推动教师在个性化教学实践中实现专业能力稳步提升。

规范教研 结构组织保成效

  教研活动坚持以“定计划—通教材—编习题”为核心闭环，系统推进教学研究与实践落地：

一、定计划：周清月结，目标引领

  建立“周复盘—月梳理”机制，每周针对教学问题调整策略，每月整合单元重点，确保思维训练目标清晰、推进有序。

二、通教材：任务整合，思维进阶

  通过全员研读课标、分享单元教学设计，打破单篇局限，构建以任务群为阶梯、问题链为驱动的课堂模式，依托真实情境激发学生思维，实现课堂的生动与深度统一。

三、编习题：分层突破，精准施策

  围绕重难点、易错点与高频考点，集体研发从基础到拓展的分层习题体系，精准契合学情，强化教学重点，展现教研实效。

作业观摩

研教课堂 问题驱动强思维

1

语文教研组

  聚焦核心素养，以问题驱动单元任务群教学，通过集体备课设计问题链，结合多元朗读与分层练习，深化文本探究与语言能力培养。

2

数学教研组

  立足数学本质，围绕算理算法融合，构建“探究-推导-应用”问题链，借助可视化教具与数形结合，精准突破难点，提升学生数学素养。

3

英语教研组

  秉持“趣效结合”理念，以游戏化教学、跨学科任务为抓手，开发生活化资源，创设真实语用场景，推动学用融合与综合能力培养。

4

音乐教研组

  以美育为核心，融合多元教学形式，通过课程与社团联动、学科融合，构建特色美育教研体系，提升学生艺术表现力。

5

美术教研组

  坚持以美育人，运用对比探究等策略，聚焦学生审美体验与创意表达，深化美育教研，提升课堂实效。

6

体育教研组

  推行“学、练、赛、评”一体化教研，打造跳绳特色，以赛事联动课堂，强化安全防控教研，助力学生身心健康发展。

青蓝携手 助力新教师快成长

1

师徒结对 精准传帮带

  启动“青蓝工程”，为每位新教师遴选教学经验丰富、业务能力突出的骨干教师担任导师，签订结对协议，明确“备课指导、课堂示范、听课评课、课题引领”四大帮扶职责，搭建一对一精准培育桥梁。

2

专项培训 夯实基本功

  围绕教学设计、课堂管理、学情分析、作业批改等核心教学技能，开展新教师专题培训；通过“名师示范课+新教师汇报课+集体评课议课”模式，助力新教师快速掌握教学方法、适应教学节奏。

3

实践历练 加速成长

  鼓励新教师在模仿中创新、在实践中反思；建立新教师成长档案，跟踪记录成长轨迹，通过阶段性考核与反馈，推动新教师专业能力稳步提升。

轮教精研 打磨课堂有标尺

  通过“全员预准备—主备人精备—集体研讨—组内观摩课—全员上课”闭环推动轮教课实效落地：聚焦组内观摩课，由主备教师牵头展示，聚焦教学重难点、互动设计等核心环节，组内教师全程观摩、记录亮点与待优化点；全体教师结合观摩课反馈优化教学设计，带着迭代后的教案与任务单落地授课，让集体备课成效切实转化为课堂提质的动力。

轮教课

研训共振 赋能课堂新生长

  以“外出学习+回校共研”为路径，组织教师观摩名师课堂，返校后聚焦问题设计、情境创设等关键维度，开展专题分享与集体研讨。通过深入剖析名师课例，结合本校实际共创实施方案，形成“走出去学、带回来用”的良性循环，有效转化外部经验为教学动能。

外出学习

教研深耕 聚力向新

坚守教育本真

以多元举措凝聚团队智慧

持续优化教研路径

让教研实效真正滋养师生成长

来源：忻州现代双语学校

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